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强化有效沟通促进教学效果的尝试

时间:2013年9月3日 9:33,作者:阿宾,浏览次数:1978

 

 

【摘 要】:现实生活中,发生的家长与老师之间的冲突多是源于双方缺少真正有效的沟通;学生无法安心学习,老师和家长都束手无策,其根源也是缺乏有效的沟通。毫无疑问,老师和学生、老师和家长之间的有效沟通是教育成功的秘诀之一,有效沟通已成为教育工作者必须具有的一项技能。教师如何与学生和家长进行有效沟通,是一门艺术,更是一种超越知识的智慧。

本文将强化有效沟通促进教学效果的尝试进行了归纳总结,对有效沟通的方式方法进行了分析探讨。

 

【关键词】:老师 家长 学生 有效沟通

 

老师以“蜡烛精神”默默地奉献着,燃烧自己照亮别人。美国教育家季洛特说:“教师的工作不仅仅是知识的传授,更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师,必须要重视与学生的关系,要能夺得每个学生的心。”可见,要达到预期的教学效果,就必须跟学生进行有效的沟通。

随着社会的发展,家长对优质教育的期望也越来越高。教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。而通力合作的基础就是老师和家长之间进行有效的沟通。

一、关于老师和学生之间的有效沟通

老师这个职业一向都受到社会各界尊重的,具有一定的权威性。而个别老师习惯用武断的、命令的、高高在上的口吻和学生说话。如果学生稍有不从或表现不满意时,个别老师甚至使用极具情绪而且恶毒的字眼羞辱学生,弄得师生关系紧张、冷漠。很多事实证明,学生偏科,某一科目不行,往往都是与任课老师相处不好导致的。被老师误解过、指责过、忽视过,学生一旦对老师产生了不信任,就会有抵触情绪,自然就不想听课,作业应付了事,相应的成绩立马下降。

老师关爱学生,满腔热情地真诚帮助学生,而学生理解老师的一番苦心,愿意接受老师的教导,良好的师生关系是教育效能产生的关键,它对于学生思想品德的养成、智能的培养以及身心和个性的全面发展都大有益处。

如何来进行有效的沟通呢?

首先是放平心态,需要我们当老师的摆正好跟学生们的关系,如果能够做到“先是朋友关系而后才是师生关系”的境界,倡导一种平等的师生关系,“赏识你的学生”不应该是一句空话,放下“师道尊严”信任学生、鼓励学生,老师的一言一行就会非常容易地影响到学生们。时刻给学生们以真诚的微笑,他们就会放下戒备心,渐渐打开心扉和你交谈,就会渐渐的接受你的观点,去反思,去自省,进而去改正自己的错误。

其次要从内心深处真正关心孩子们的成长,心中有爱才能教出好学生。老师也要学会聆听、学会宽容,只有包容了孩子的缺点,才更容易看到他们的优点。我国著名的当代教育家卢勤曾指出,所有孩子都是好孩子,身上都有许多闪光点,只是有的没被发现。通过细心观察孩子们喜欢读的书和喜欢做的事,才能真正走进孩子的心灵,才能发现他们的优点,才能知道这个时代的孩子们到底在想什么。如:《草房子》、《男生贾里》、《马小跳》等,都是孩子们热爱读的书,拿来读读,再跟他们聊聊读书的感受,跟他们谈谈具体的事情,有了共同的爱好、共同的语言,沟通起来自然也就顺畅得多!从多个角度去解读学生的思想、情感和信息,平等对待每一位学生,学生感受到老师对他的理解与尊重,产生温暖感和满足感,沟通起来也就容易得多。

最后就是需要主动。完全对等的关系是做不到的,孩子们不自觉地就会把自己当成“被管理者”和“弱者”,所以就不敢或不想跟老师沟通交流。这时就需要老师主动走近学生,了解孩子们的立场、感受或愿望,共同探讨生活和学习上的问题。针对不同的学生特点主动设计个性化教育,对个性倔强的学生重点培养他们沉着、稳重、坚持到底的精神;对慢性子学生,要培养他们的时间观念,鼓励他们提高做事效率;对敏感而心眼多的学生要多加鼓励,培养他们树立自信心,学会欣赏他人。

保持与学生们的有效沟通,做好引导与纠偏,才能保证教育教学效果。只要老师“细心+耐心+诚心”,与学生交朋友,用理解、尊重和赞美的方法,就能换来学生的“真心”。让孩子们真正感受到老师的关心,孩子们有话才敢跟老师讲,融洽的关系才能产生良性的互动。

 

二、关于老师和家长之间的有效沟通

家长与老师一样都是孩子健康成长的引路人,同样对孩子的成长起教育、引导和示范作用,都肩负着教育好孩子的重任,两者其实是同盟军。要像真正教育好孩子,离开了家长的配合就很难做到。也只有深层次地了解家长的想法,认同他们的想法,双方达成共识,才能共同做好教育工作,才能达到事半功倍的效果。

学生有千万种,家长也有千万种,每个问题学生的背后往往都有一个问题家长存在。有的家长责任心很强,态度非常的积极,只要老师有需要就会积极主动的配合;有的家长重养轻教,对孩子的缺点不够重视,做事听之任之;有的家长自身文化水平比较低,根本就没有配合的意思,孩子送到学校后,就不闻不问了。所以老师要因人而异,因人制宜,以真诚与平等的态度,跟不同类型的家长做不一样的沟通。

对于责任心强的家长,可以如实向家长反映学生情况,主动请他们先提出教育的措施和处理的意见,再提出自己的想法。对于重养轻教的家长,要先肯定学生的长处再指出其缺点。对于脾气暴躁型的家长,首先要表明立场,让家长知道沟通并不是希望给学生招来皮肉之苦,而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误,希望得到家长的配合,齐抓共管,共同教育学生。对放任不管的家长,多报一点喜,少报一点忧,使家长认识到孩子的发展前途,让家长看到孩子的长处和进步,对孩子的缺点适时而委婉地每次说一点,并提出改正孩子缺点的措施,重新燃起家长对孩子的希望。

总之,要保持与家长进行有效沟通,老师也要做到以下三点:一是塑造好人类灵魂工程师的形象,有爱心、有耐心、正直而且有学识、有教养的人格魅力很容易影响到学生及其家长;二是与家长坦诚相待,心里想的是学生,所作所为都是为了让孩子们有个更好的发展,只要你这样想这样做,就一定能得到家长的尊重、信任和支持;三是学会换位思考、理解宽容,要善于倾听,尽量站在家长的角度,试着理解家长的意见。诚心跟家长交朋友,真诚是打开心扉的钥匙。与家长沟通时,家长也会评估这位教师是真的想教育好孩子,还是只是为了完成学校的任务走走过场。对于孩子在学校中的各项表现,如果老师有根有据的详细分析,会让家长感受到老师确实对于孩子给予了足够的关注和关心,老师是真心的想要他们的孩子取得更大的发展,而不是仅仅为了完成学校的工作。

具体的沟通途径,也是多种多样的,给家长写信、建立联络簿、举行家长会、进行“家访”都是老师和家长之间最直接、最有效的沟通途径,而手机短信、邮件、远程聊天的等等沟通方式也随着科技的发展也越来越被大家所接受。

通过家长会和家访,老师对孩子家中的表现有了更深的了解,而家长也可以从老师的口中知道孩子在学校的样子,这样老师和家长更容易在教育上达成共识,更有助于孩子们的健康成长。家访时,做到热情诚恳,心平气和,尊重家长,认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现,与家长交换教育学生的建议。只要在沟通中怀着一颗真诚的心,那么即使缺乏技巧,也一定能达到有效沟通的目的,获得成功的!

三、两个案例

家长邝海滨是我校四年二班学生邝仁辉的爷爷,这个孩子一直跟随爷爷奶奶一起生活,父母长期在外打工,是个典型的留守儿童。在爷爷的眼里孩子根本就没有什么优点,管理方面基本上做到管吃管住,不冷着冻着不出事就行。听到老师要来家访时,他的第一反应就是“孩子一定犯错了。”当老师告诉他邝仁辉是班级的文艺骨干,很有组织能力的时候,邝爷爷困惑了,“我怎么平时不觉得他优秀呢?”经过沟通交流,邝爷爷决心改变自己,表示今后要多过问孩子的学习,决不再限制孩子的自由发展,孩子可开心了,读书也比以前更刻苦了。

李军是我校小学四年级2班的学生。他爱打篮球,在同学中比较活跃,但在他妈妈眼中,李军却是一个不敢和人交往的孩子。李军厌恶语文老师的教育方法,他经常在语文课上故意捣乱,语文老师对李军的异常表现更加反感,如此恶性循环,孩子就不可能安心读书了。老师只知道他爱捣乱,却不知缘由,将情况反馈给家长后,李军的父母了解了孩子的真实想法,我知道情况后,多次与孩子交流,做他的朋友,走进他的心灵。再通过与家长的深入沟通,双方配合,共同帮助孩子找回自信,使孩子幼小的心灵得到安抚,孩子的成绩也因此得到了稳步提高。

沟通是双方面的,老师、家长和学生三方都需要拿出诚意来沟通,只有营造有效而成功的沟通,才能进而达到和谐的教育教学氛围,才能使校园和教室充满笑声。强化有效沟通,必将迎来教育教学的硕果!

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